Raus aus der Komfortzone. Rein ins gemeinsame Erlebnis.

In mindestens drei Zeitstunden holen wir die TeilnehmerInnen aus ihrer Komfortzone und stellen sie durch abwechslungsreiche Aufgaben und Gruppenherausforderungen vor neue Situationen. Dabei gilt unsere Devise: „Learning by doing.“

Denn eine gute Klassengemeinschaft entsteht nicht dadurch, dass man über Gemeinschaft spricht. Sie entsteht, wenn Kinder und Jugendliche gemeinsam etwas erleben, Herausforderungen meistern, scheitern, sich gegenseitig motivieren und am Ende feststellen: Wir haben es zusammen geschafft.

Aus Einzelnen wird eine Gruppe

In jeder Klasse gibt es unterschiedliche Persönlichkeiten. Die Lauten, die Stillen, die Mutigen, die Zurückhaltenden, die, die sofort Verantwortung übernehmen – und diejenigen, die manchmal das Gefühl haben, nicht richtig gesehen zu werden. Unser Ziel ist es, aus diesen unterschiedlichen Persönlichkeiten eine gemeinsame Gruppe zu formen. Dabei darf und soll auch etwas schiefgehen. Scheitern gehört genauso dazu wie Erfolg. Eine Herausforderung nicht auf Anhieb zu schaffen, Frust auszuhalten, sich gegenseitig wieder zu motivieren und einen neuen Versuch zu starten – genau darin liegen wichtige Erfahrungen. Natürlich darf dabei eines nicht fehlen: Spaß.

Jeder ist ein wichtiger Teil des Teams

Unser Setting schafft Situationen, in denen unterschiedliche Stärken sichtbar werden. Die SchülerInnen, die bereits viel Selbstvertrauen mitbringen, können dieses weiter stärken und erleben, was sie innerhalb einer Gruppe bewirken können. Die ruhigen und beobachtenden SchülerInnen erfahren, dass auch ihre Fähigkeiten, Gedanken und Ideen für ein Team unverzichtbar sind. Und diejenigen, die bisher vielleicht das Gefühl hatten, nicht gesehen zu werden oder keinen richtigen Platz in der Klasse zu haben, bekommen die Möglichkeit, sich einzubringen, wahrgenommen zu werden und ihre Bedeutung für die Gruppe zu erleben.

Unser Ziel ist, dass jede Teilnehmer am Ende mit breiter Brust nach Hause geht – mit dem Gefühl: „Ich bin ein Teil davon. Ich werde gesehen. Ich bin wichtig für diese Gruppe.“

Erleben statt nur darüber sprechen

Der Gruppenprozess wird von den Beteiligten selbst gestaltet. Wir schaffen die Herausforderungen und den Rahmen, greifen aber nicht vorweg und geben keine fertigen Lösungen vor.

In den anschließenden Reflexionen werden die gemachten Erfahrungen gemeinsam aufgearbeitet. Was hat funktioniert? Wo sind Schwierigkeiten entstanden? Wie wurde miteinander kommuniziert? Wer hat Verantwortung übernommen? Und welchen Beitrag hat jede Einzelne zur Lösung geleistet? So werden Kommunikation, Vertrauen, Motivation, Umgang mit Misserfolg und gegenseitige Unterstützung nicht nur besprochen, sondern tatsächlich erlebt.

Ein Fundament für eine starke Klassengemeinschaft

Unser Anspruch endet nicht mit dem letzten Spiel oder der letzten Aufgabe.

Wir möchten gemeinsam mit der Klasse ein pädagogisches Fundament schaffen, auf dem eine starke Klassengemeinschaft weiter aufgebaut werden kann. Die Schüler nehmen gemeinsame Erlebnisse, neue Perspektiven aufeinander und das Bewusstsein mit nach Hause, dass jede Einzelne einen wichtigen Platz innerhalb der Gemeinschaft einnehmen kann. Dabei bringen wir unsere langjährige Erfahrung aus der Arbeit mit Schulklassen und Kindern und Jugendlichen ein. Wir erkennen Gruppendynamiken schnell und können die Herausforderungen flexibel an die jeweilige Klasse anpassen.

Wir formen keine Gruppe nach einem festen Schema. Wir helfen einer Klasse dabei, ihre eigene Gemeinschaft zu entdecken.

Mögliche Schwerpunkte

Je nach Gruppe kann die konkrete Ausrichtung variieren. So können die Settings folgende Themen beinhalten.