Koordinaten eingeben. Loslaufen. Und dann?

Geocaching ist die moderne Variante der klassischen Schnitzeljagd. Mithilfe eines GPS-Gerätes machen sich die Teilnehmer auf die Suche nach einem bestimmten Ziel. Die Koordinaten zeigen dabei zunächst nur eines: Wo sich das Ziel aus der Luftlinie befindet. Doch der direkte Weg ist nicht immer der Beste. Wie kommt die Gruppe tatsächlich dorthin? Welcher Weg ist sinnvoll? Welche Idee setzt sich durch? Und ist das angesteuerte Ziel überhaupt das eigentliche Ziel – oder wartet dort nur der nächste Hinweis?

Der Weg ist Teil der Aufgabe

Beim Geocaching geht es nicht nur darum, möglichst schnell Koordinaten abzulaufen. Die Gruppe muss gemeinsam Entscheidungen treffen, verschiedene Ideen abwägen und sich auf einen Weg einigen. Dabei können unterschiedliche Meinungen und Lösungsansätze aufeinandertreffen. Wer hat die beste Idee? Wer hört zu? Wer übernimmt Verantwortung? Und was passiert, wenn der eingeschlagene Weg nicht funktioniert? Genau hier wird aus einer digitalen Schnitzeljagd ein erlebnispädagogisches Erlebnis.

Orientierung trifft Teamarbeit

GPS kann zwar zeigen, wohin es geht – die Entscheidung darüber, wie man dorthin kommt, nimmt es der Gruppe nicht ab. Die TeilnehmerInnen erleben, wie wichtig Kommunikation, Zielstrebigkeit und Ausdauer sind. Gleichzeitig wird deutlich, dass eine Gruppe nicht immer sofort eine gemeinsame Lösung findet. Manchmal muss man einen Umweg gehen.
Manchmal muss eine Idee verworfen werden und manchmal stellt sich heraus, dass der vermeintlich richtige Weg eben doch nicht zum Ziel führt. Learning by doing steht dabei im Mittelpunkt.

Gemeinsam ans Ziel

Geocaching bietet Raum für ganz unterschiedliche Rollen innerhalb einer Gruppe. Während eine Person die Orientierung übernimmt, entdeckt eine andere vielleicht den entscheidenden Hinweis. Wieder jemand anderes behält das gemeinsame Ziel im Blick oder sorgt dafür, dass die Gruppe zusammenbleibt. So wird schnell deutlich: Allein kann man vielleicht den Weg finden – gemeinsam wird daraus ein Erlebnis. Gerade für Schulklassen bietet Geocaching damit einen abwechslungsreichen Erfahrungsraum für Kommunikation, Kooperation und Klassengemeinschaft.

Mögliche Schwerpunkte

Je nach Alter und Zielsetzung können unterschiedliche Themen in den Mittelpunkt gestellt werden:

• Orientierung und Navigation
• Kommunikation und Absprachen
• gemeinsame Entscheidungsfindung
• Kooperation und Teamarbeit
• Zielstrebigkeit und Ausdauer
• Problemlösung und strategisches Denken
• Umgang mit Umwegen und Fehlern
• Verantwortungsübernahme
• Wahrnehmung und Aufmerksamkeit
• Rollen innerhalb der Gruppe
• gegenseitige Unterstützung
• Klassengemeinschaft und Zusammenhalt

Professionelle Settings

Für pädagogische und professionelle Gruppen kann das Geocaching zusätzlich als fachpraktisches Lernfeld genutzt werden.

Mögliche Inhalte sind:

• Geocaches im Internet suchen, speichern und verwalten
• Umgang mit GPS-Geräten
• Koordinaten lesen und nutzen
• Planung und Vorbereitung von Geocaching-Touren
• eigene Geocaches entwickeln und legen
• Aufgaben und Rätsel für Gruppen gestalten
• Geocaching als pädagogisches Instrument einsetzen
• Reflexion und Auswertung von Geocaching-Settings

Dauer & Kosten für Schulklassen

3 Zeitstunden: 380 € pro Klasse
5 Zeitstunden: 580 € pro Klasse

Die Gestaltung wird individuell an das Alter, die Gruppengröße und die Zielsetzung der Klasse angepasst. Dabei können sowohl die Orientierung und Navigation als auch die Themen Kommunikation, Teamarbeit, Entscheidungsfindung und Ausdauer gezielt in den Mittelpunkt gestellt werden.